| TÃtulo : |
L'évaluation et le cadre européen commun |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Christine Tagliante, Autor |
| Mención de edición: |
[Nouvelle édition] |
| Editorial: |
Paris : CLE international |
| Fecha de publicación: |
2005 |
| Colección: |
Techniques et pratiques de classe |
| Número de páginas: |
1 vol. (207 p.) |
| Il.: |
ill., couv. ill. en coul |
| Dimensiones: |
24 cm |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-2-09-033119-6 |
| Idioma : |
Francés (fre) |
| Palabras clave: |
Éducation Évaluation Langues Étude et enseignement Cadre européen commun de référence en langue |
| Resumen: |
Cet ouvrage se propose d'être à la fois : un guide pour découvrir comment et pourquoi le Cadre européen commun permet de remettre en question les pratiques évaluatives en proposant des pistes nouvelles de réflexion ; une aide, pour comprendre les différentes notions (progression, niveaux, descripteurs...) présentées dans le Cadre commun ; une référence, pour s'approprier les aspects théoriques liés à l'évaluation ; un appui, pour pouvoir élaborer, à partir de fiches types, des activités d'évaluation à chaque niveau de l'apprentissage et pour chaque compétence langagière ; un outil quotidien permettant de relier théorie et pratique [d'après la 4è de couverture] |
L'évaluation et le cadre européen commun [texto impreso] / Christine Tagliante, Autor . - [Nouvelle édition] . - Paris : CLE international, 2005 . - 1 vol. (207 p.) : ill., couv. ill. en coul ; 24 cm. - ( Techniques et pratiques de classe) . ISBN : 978-2-09-033119-6 Idioma : Francés ( fre)
| Palabras clave: |
Éducation Évaluation Langues Étude et enseignement Cadre européen commun de référence en langue |
| Resumen: |
Cet ouvrage se propose d'être à la fois : un guide pour découvrir comment et pourquoi le Cadre européen commun permet de remettre en question les pratiques évaluatives en proposant des pistes nouvelles de réflexion ; une aide, pour comprendre les différentes notions (progression, niveaux, descripteurs...) présentées dans le Cadre commun ; une référence, pour s'approprier les aspects théoriques liés à l'évaluation ; un appui, pour pouvoir élaborer, à partir de fiches types, des activités d'évaluation à chaque niveau de l'apprentissage et pour chaque compétence langagière ; un outil quotidien permettant de relier théorie et pratique [d'après la 4è de couverture] |
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